DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO Y PERMANENCIA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ECUADOR: UNA MIRADA A LOS “ESTUDIANTES DE PRIMERA GENERACIÓN” EN LOS GOBIERNOS DE RAFAEL CORREA, LENÍN MORENO Y GUILLERMO LASSO

Este estudio comparado aborda la intervención del Estado en el acceso y permanencia en educación superior en Ecuador a partir de una mirada a los “estudiantes de primera generación” en los gobiernos de Correa, Moreno y Lasso, en la Universidad Nacional de Chimborazo, con visiones de políticas y derechos. Las acciones afirmativas, becas y ayudas económicas permitieron su permanencia y la movilidad social ascendente y continuidad intergeneracional. La preocupación se centra en indagar si la normativa contribuyó para el acceso y permanencia de los grupos que han sido excluidos históricamente y que han enfrentado tradicionalmente obstáculos y exclusión. Por lo tanto, se proporciona una descripción de procedimientos metodológicos cualitativos junto con un análisis de documentación bibliográfica, en particular la normativa aplicada para superar barreras durante las presidencias mencionadas. Para ello se aborda la normativa nacional e institucional, alimentada con experiencias de EPG. En este contexto, la gratuidad, el puntaje adicional, las becas, las ayudas económicas y la inversión social durante el gobierno de Correa incrementaron probabilidades de acceso y permanencia; en el gobierno de Moreno y Lasso en la normativa persisten, sin embargo, se evidencia deterioro y ciertos cambios especialmente en la eliminación de las pruebas lideradas por la SENESCYT, en el último mandato