COMUNICACIÓN, AFECTIVIDAD Y EMOCIONES DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Comunicación, afectividad y emociones del docente universitario se sumerge en el estudio integral de la comunicación afectiva en el contexto universitario, proponiéndola no solo como herramienta pedagógica, sino como fundamento ontológico del ser docente. A partir de una introducción contextualizadora, el capítulo 1 aborda la afectividad como práctica educativa, explorando la dimensión humana del docente en su rol comunicativo y afectivo, y planteando pliegues ontológicos que vinculan el ser y el hacer afectivo en la educación superior.

En el capítulo 2, se profundizan las concepciones teóricas que sustentan el quehacer pedagógico afectivo, desglosando perspectivas epistemológicas, filosófico-espirituales, psicológicas, axiológicas y sociológicas que apoyan la formación integral con sentido humano y emocional.

El capítulo 3 amplía la mirada sobre la relación entre afectividad y comunicación en la docencia universitaria, incorporando aportes de diversos autores sobre las emociones como insumos críticos en el proceso educativo, y reconociendo al docente como agente comunicativo afectivo.

A continuación, el capítulo 4 presenta una revisión diacrónica del concepto de competencia, enfocándose en la competencia comunicativa como espacio articulador entre lo organizacional, lo afectivo y lo educativo. Se visibiliza la afectividad como componente clave en la interacción docente-estudiante y se propone una hermenéutica documental que profundiza esta relación desde una perspectiva crítica.

Finalmente, el capítulo 5 integra las vivencias y la psicoecoafectividad del docente universitario, incorporando la conciencia ambiental como parte del ejercicio profesional afectivo. Los hallazgos emergentes abren camino a reflexiones profundas sobre la docencia como experiencia emocional situada, culminando con metarreflexiones que reafirman la necesidad de una pedagogía universitaria afectiva, ética y humanista.