COMPILACIÓN DE PÓSTERES CIENTÍFICOS

La investigación es un eje primordial en la educación superior, los resultados permiten modificar paradigmas, teorías, leyes científicas a fin de que el conocimiento redefina las actuaciones de las instituciones; es por ello, que las instituciones de educación superior al día de hoy deben responder con pertinencia a los cambios impuestos por el desarrollo científico, tecnológico, investigación e innovación y la generación o adaptación de nuevas tecnologías de información y comunicación. Por otro lado, los nuevos paradigmas pedagógicos y de investigación obliga a las instituciones de educación superior a desarrollar planes, programas, diseños curriculares, introducir nuevas tecnologías a fin de que los estudiantes que son la razón de ser, puedan desarrollar capacidades científicas, como: las académicas e investigativas que permita diagnosticar, construir, aprender y resolver los distintos problemas de la sociedad tanto en su entorno social como natural.

Uno de los aspectos importantes que debe desarrollarse en las instituciones de educación superior como son las universidades es la formación en investigación científica de estudiantes y docentes, y que responda a la pertinencia, porque el mismo significa responder “al deber ser de las universidades” como lo menciona Tunnerman (2006), a fin de elaborar y ejecutar proyectos de investigación que respondan a las necesidades locales.

Aunque las universidades deben enfrentar los retos de la globalización, las actividades de investigación que realizan los estudiantes y DOCENTES-INVESTIGADORES, también implica, desarrollo e investigación vinculada al proceso de investigación; es decir, a la planificación, organización, elaboración de técnica e instrumentos de recogida de información y su análisis que estén orientados a la identificación de problemas y soluciones. En ese contexto, se da mucha importancia a la orientación metodológica que puede ser desde lo deductivo, inductivo e hipotético- deductivo, con diseños experimentales o no, enfoques cuantitativos o cualitativos y niveles de investigación desde lo exploratorio, descriptivo, correlacional y causal.