SANANDO EL PASADO: AUTOPERDÓN Y DIFICULTAD DE REGULACIÓN EMOCIONAL. UN ESTUDIO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ECUATORIANOS

El objetivo del presente libro se relaciona con evaluar la relación entre las dificultades en la regulación emocional sobre el autoperdón, mediante el análisis de regresiones, para definir cuáles dimensiones de las dificultades en la regulación emocional resultan predictoras del autoperdón. El estudio se caracterizó como descriptivo y correlacional con un diseño no experimental de corte transversal en una muestra de 1356 estudiantes universitarios. Se aplicaron la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) de Gratz y Roemer (2004), adaptada para el contexto ecuatoriano (Reivan-Ortiz et al., 2020), y la Escala bifactorial de Autoperdón de Griffin (2016). Los resultados revelaron que a medida que aumentan las dificultades en la regulación emocional de los estudiantes se observa una disminución en el autoperdón, reflejada en una menor aceptación de los valores transgredidos y una menor restauración emocional de la autoestima. Se encontró que las dimensiones del DERS poseen efectos directos significativos en ambas dimensiones del autoperdón; aunque el efecto del DERS se comporta especialmente notable sobre la restauración emocional de la autoestima.